Em maio de 2023, a professora e orientadora educacional Juliana Andozio, de uma escola municipal de Florianópolis, foi escoltada pela polícia até sua residência após o trabalho. O episódio foi mais um capítulo de uma série de perseguições motivadas por sua atuação no ensino de temas sensíveis e na defesa dos direitos humanos de estudantes LGBTQIA+. Ameaças, agressões, procedimentos administrativos e afastamento de suas funções ilustram um cenário preocupante de violência contra educadores no Brasil, tema discutido na nova edição da Ciência & Cultura, dedicada aos Direitos Humanos.

O caso não é isolado. Segundo Salomão Ximenes, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas da Universidade Federal do ABC (UFABC), e Lígia Ziggiotti de Oliveira, advogada, doutora em Direitos Humanos e Democracia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e integrante do Observatório Nacional da Violência contra Educadores/as (ONVE), docentes têm se tornado alvos frequentes de iniciativas de censura, perseguições públicas e processos administrativos e judiciais. Pesquisa do ONVE, realizada em 2024 com 3.012 educadores, revelou que, em todas as regiões brasileiras, pelo menos 90% dos participantes tiveram contato direto ou indireto com atos de perseguição ou censura. Entre os diretamente atingidos, 76% relataram impactos na vida profissional e 67% na vida pessoal. A autocensura, marcada pela retirada de conteúdos e atividades por receio de questionamentos, aparece como uma das principais consequências.

No artigo, os autores propõem uma valoração jurídica da perseguição a educadores, reconhecendo-os como sujeitos vulneráveis a violações específicas de direitos humanos. A iniciativa busca estabelecer parâmetros de proteção e contribuir para respostas políticas, jurídicas e pedagógicas capazes de prevenir e combater essas violências. “Educadores se tornam alvos frequentes de projetos de censura, perseguições públicas, processos administrativos disciplinares e judiciais, entre outros ataques”, pontuam os pesquisadores.

O reconhecimento da violência sistemática contra educadores exige, segundo os autores, a mobilização de instituições públicas e da sociedade civil, com medidas de prevenção, reparação e fortalecimento de políticas voltadas à educação democrática e antidiscriminatória. Nesse contexto, o pluralismo é fundamental para garantir a autonomia docente e institucional. “O pluralismo é uma defesa do sujeito que educa ou que pesquisa, mas também das escolhas legitimamente tomadas pela instituição educacional quanto aos projetos e encaminhamentos pedagógicos e aos livros e materiais didáticos que circulam em seus espaços”, defendem Ximenes e Oliveira.

Leia o artigo completo:

https://revistacienciaecultura.org.br/?artigos=direitos-humanos-especiais-de-educadoras-e-educadores

Ciência &Cultura

A retomada dos investimentos em obras, instalações e equipamentos aparece como o maior desafio do quarto governo Lula para as universidades federais, conforme dos dados reunidos no catálogo Ciência e educação superior brasileira: financiamento federal. Entre 2014 e 2024, os recursos destinados a essas despesas caíram de R$ 1,78 bilhão para R$ 168,9 milhões, uma redução real de aproximadamente 91%.

Contudo, enquanto os investimentos encolheram a rede ganhou seis universidades, passando de 63 para 69 instituições. Já as matrículas na pós-graduação das federais cresceram 42% entre 2014 e 2023, mas e evolução do número de bolsas ficou em 3,7%.

Produzida pelo Centro de Estudos Sociedade, Universidade e Ciência (SoU_Ciência), da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), em parceria com a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), a publicação inédita reúne informações sobre orçamento, infraestrutura, bolsas, pós-graduação e produção científica. Os valores monetários foram corrigidos pelo IPCA para janeiro de 2026.

A análise histórica identifica a concentração dos recursos em programas temporários de criação de novas universidades e de novos campi em universidades já existentes, seguidos por reduções acentuadas. “Encerrados os grandes programas de expansão universitária [2007 a 2012], não houve a consolidação de uma política permanente voltada à manutenção e modernização da infraestrutura construída ao longo desse processo”, observa o estudo.

A presidente da SBPC, Francilene Procópio Garcia, defende a continuidade desse financiamento. “Uma política de infraestrutura científica precisa ser institucionalizada e permanente”, afirma. “Equipamentos demandam manutenção, laboratórios necessitam de insumos e instalações científicas precisam ser continuamente modernizadas.”

Para Soraya Smaili, coordenadora-geral do SoU_Ciência, reunir os indicadores permite confrontar interpretações sobre as universidades e a ciência brasileiras com informações verificáveis. “O catálogo pretende justamente oferecer uma base de informações que possa qualificar esse debate”, afirma.

Bolsas pós-graduação — Há desafios também no mestrado e no doutorado. O crescimento do número de bolsas da Capes e do CNPq não acompanhou a evolução das matrículas. Entre 2014 e 2023, o número de estudantes de pós-graduação no Brasil passou de 235,4 mil para 320 mil, aumento de 35,9%. No mesmo período, o total de bolsas de mestrado e doutorado das duas agências passou de aproximadamente 106,7 mil para 110,6 mil, avanço de apenas 3,7%.

Despesas de custeio — Outro aspecto que exigirá atenção do governo federal se refere aos recursos para o dia a dia das instituições federais de ensino superior: caíram de R$ 10,9 bilhões em 2014 para R$ 9,3 bilhões em 2024, redução real de cerca de 15%. O ponto mais baixo da série foi em 2021, quando chegaram a R$ 6,4 bilhões.

Pessoal e encargos sociais — As despesas com servidores ativos se mantiveram estáveis entre 2014 e 2024, respectivamente R$ 36,14 bilhões e R$ 36,03 bilhões. O catálogo registra aumento para R$ 40,73 bilhões em 2025. A publicação adverte, porém, que a estabilidade relativa dessa despesa não demonstra suficiência do financiamento: “A efetividade desse trabalho qualificado depende da disponibilidade concomitante de recursos destinados ao funcionamento institucional, à manutenção da infraestrutura e aos investimentos necessários ao desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão.”

FNDCT — A execução do Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico passou de aproximadamente R$ 2 bilhões em 2021 para R$ 11,9 bilhões em 2024. Desse último total, R$ 5,1 bilhões corresponderam a recursos não reembolsáveis e R$ 6,8 bilhões a operações de crédito destinadas ao financiamento empresarial. A publicação identifica a recuperação do Fundo, mas ressalta que avaliar a distribuição final dos recursos entre os diferentes segmentos do sistema científico exige informações sobre os beneficiários e os projetos financiados.

Desigualdades regionais — Na distribuição de artigos examinada pelo levantamento, o Sudeste concentra 47,6% da produção, seguido pelo Sul, com 21%, e pelo Nordeste, com 18,2%. Centro-Oeste e Norte respondem por 7,6% e 5,4%, respectivamente. Entre as agendas propostas está o desenvolvimento de mecanismos diferenciados de financiamento para fortalecer instituições nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, consideradas suas especificidades e capacidades científicas.

Futuro – Soraya Smaili destaca que o Catálogo terá novos desdobramentos. “Os dados poderão ser atualizados, aprimorados e ampliados, e novas dimensões poderão ser incorporadas em edições futuras. Queremos construir um conjunto de informações que possa ser utilizado, com clareza e segurança, por quem necessita de dados sobre a ciência e a educação superior brasileiras”, afirma.

Para Francilene Procópio Garcia, presidente da SBPC, a continuidade do trabalho deve ampliar sua abrangência nacional. “Pretendemos incluir a colaboração de pesquisadores e pesquisadoras de diferentes regiões do país. Incorporar o olhar dos territórios, suas especificidades, redes e formas de colaboração será fundamental para qualificar esse esforço”, afirma.

A publicação pode ser acessada gratuitamente neste link.

José Roberto Ferreira, Agência Acadêmica

A Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) e o Centro de Estudos Sociedade, Universidade e Ciência (SoU_Ciência), da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), realizaram, em 10 de setembro, o pré-lançamento do catálogo de dados “Ciência e Educação Superior Brasileira: o financiamento federal”. A iniciativa pretende reunir, organizar e disponibilizar informações sobre o sistema científico e universitário brasileiro, facilitando o acesso da sociedade a dados que hoje estão dispersos em diferentes fontes.

Quanto o Brasil investe em suas universidades públicas? Como evoluíram os recursos destinados à pesquisa e à formação de pesquisadores? De que maneira a produção científica e a infraestrutura das instituições contribuem para o desenvolvimento do País? A proposta do catálogo é, justamente, construir e alimentar continuamente uma base de dados capaz de produzir evidências sobre financiamento, formação, produção, infraestrutura e outros aspectos da ciência e da educação superior no País.

Segundo Soraya Smaili, coordenadora do SoU_Ciência e vice-presidente da SBPC, o projeto nasce com a perspectiva de reunir, em um único espaço, dados de diferentes fontes e ampliar progressivamente os indicadores disponíveis.

“A proposta é facilitar o acesso a informações que, atualmente, estão dispersas em diferentes bases de dados. Dessa forma, pesquisadores, jornalistas e a sociedade em geral poderão consultar com maior rapidez séries históricas e indicadores relacionados às universidades e ao Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação.”

Para a presidente da SBPC, Francilene Garcia, o catálogo representa um passo importante na organização do conhecimento sobre as capacidades científicas e tecnológicas do Brasil e na construção de uma agenda pública fundamentada em evidências.

“A proposta também é criar uma espécie de ponto de ancoragem dessas informações. Em vez de o interessado precisar consultar diversas fontes, a ideia é reunir e unificar esses dados em um catálogo mais acessível, estruturado a partir de fontes confiáveis e verificáveis. Dessa forma, pesquisadores, instituições, formadores de opinião e a própria sociedade podem consultar essas informações com maior facilidade e segurança.”

Garcia ressaltou que a disponibilidade de dados qualificados é especialmente importante no momento em que o País discute suas prioridades e os investimentos públicos para os próximos anos. Para ela, é fundamental que a comunidade científica contribua para esse debate demonstrando, com evidências, o legado das universidades brasileiras.

“É preciso que a comunidade científica não só participe, mas traga informações, evidências assertivas sobre o que as universidades têm trazido de legado ao nosso país. Nós estamos com projetos de lei orçamentária para 2027 nesse momento, já começando a ser debatidos no âmbito do Congresso. E os nossos parlamentares precisam ter um pouco de informações qualificadas e evidências para debater os orçamentos”, comentou.

A presidente da SBPC também defendeu que o catálogo dê visibilidade às diferentes dimensões da atuação das universidades públicas, especialmente à infraestrutura científica, às redes de pesquisa e à formação de pesquisadores. Como exemplo, lembrou o papel dessas instituições no enfrentamento da pandemia de covid-19.

“A pandemia é um excelente exemplo para demonstrar a importância das universidades no enfrentamento de uma situação de emergência, com destaque para as instituições federais de ensino superior. Nesse contexto, é fundamental abordar também a infraestrutura e as redes de pesquisa, mostrando o quanto essas instituições e suas estruturas estão disponíveis e mobilizadas para responder a diferentes demandas da sociedade”, disse.

Entre as estruturas que merecem destaque, Garcia citou os Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia (INCTs), que contribuíram para reorganizar as capacidades científicas e tecnológicas brasileiras e fortalecer a pesquisa em áreas estratégicas.

“Embora tenham sido criados no início deste século, especialmente a partir de 2008, eles representam um novo momento de reorganização das capacidades científicas e tecnológicas do País. Essa reorganização não ocorre apenas de forma setorial, dentro das grandes áreas do conhecimento, mas também a partir da necessidade de enfrentar agendas complexas, nas quais o conhecimento e a pesquisa são fundamentais”, frisou.

Outro aspecto ressaltado pela presidente da SBPC foi a necessidade de reunir informações sobre os próprios pesquisadores, incluindo bolsistas e jovens cientistas, cujas condições de trabalho nem sempre são adequadas.

“Temos em torno de 200 mil pesquisadores e, quando analisamos os dados do Censo dos Grupos de Pesquisa do CNPq e de outras fontes, percebemos que esses números podem variar e que ainda enfrentamos dificuldades para mensurá-los de forma precisa e contínua. Ainda assim, é importante destacar a existência de uma ampla rede de bolsistas e jovens pesquisadores, muitas vezes submetidos a condições de trabalho que não são as mais adequadas. Precisamos trazer esses dados para o debate público, de modo que essa realidade possa ser efetivamente discutida”, alertou.

A presença das universidades nos diferentes territórios também deve integrar essa análise. Para Francilene, compreender o processo de interiorização das instituições públicas é essencial para dimensionar seus efeitos sobre a formação de profissionais, a produção de conhecimento e a inovação regional.

“Nesse sentido, é fundamental destacar o quanto esse processo tem sido transformador para diferentes regiões do País. Essa presença territorial produz impactos que vão da pesquisa básica à inovação. As universidades dialogam com polos tecnológicos instalados em seus próprios ambientes ou em seu entorno, estabelecem relações com empresas e com diferentes atores dos ecossistemas de inovação e contribuem para a construção de políticas e mecanismos que favorecem a transferência de conhecimento, a inovação e o licenciamento de tecnologias.”

Dados para orientar os investimentos em ciência

A organização dessas informações também poderá contribuir para o planejamento do financiamento científico brasileiro. Garcia lembrou que a SBPC e a Academia Brasileira de Ciências (ABC) têm defendido a ampliação dos investimentos em pesquisa, desenvolvimento e inovação para 2% do Produto Interno Bruto (PIB) até 2034, meta que exige planejamento e acompanhamento contínuos.

“Essa meta está inserida na perspectiva da Estratégia Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (ENCTI), lançada pelo MCTI logo após a 5ª Conferência Nacional. Entretanto, essa meta não se consolidará sem um trabalho consistente de repensar, ano a ano, a engenharia financeira do financiamento da ciência, antecipando e planejando como alcançar os 2% do PIB ao longo dos próximos oito anos, até 2034. Portanto, isso precisa compor uma agenda propositiva. E essa agenda deve estar fundamentada em evidências, de modo a promover avanços concretos sem expor nossas universidades a avaliações ou qualificações inadequadas”, reforçou.

Segundo Garcia, o catálogo deverá acompanhar essa agenda e incorporar novas informações ao longo do tempo, permitindo análises cada vez mais abrangentes sobre a ciência brasileira.

“No entanto, vale destacar que o catálogo terá uma dinâmica permanente de evolução, permitindo que novos conteúdos e informações sejam incorporados ao longo do tempo”, explicou.

A presidente da ABC, Helena Nader, que participou remotamente do evento, também destacou a importância de integrar informações para compreender melhor as capacidades e os desafios do sistema científico nacional.

“A ciência brasileira precisa conhecer a si mesma. O Brasil não enfrenta apenas a insuficiência e a instabilidade dos recursos destinados à ciência, à tecnologia e à educação superior. Ele enfrenta também a fragmentação de informações. Os dados existem, mas muitas vezes estão dispersos em diferentes bases e pouco acessíveis a quem precisa formular, executar e avaliar políticas públicas.”

Para Nader, o catálogo permitirá relacionar financiamento, infraestrutura, formação de pesquisadores e resultados científicos, oferecendo uma visão mais completa das instituições e de sua contribuição para o desenvolvimento do País.

“Não estamos apenas diante de tabelas e gráficos, estamos diante de um instrumento que pode e deverá ajudar a governança pública a tomar decisões baseadas em evidências”, comentou.

A presidente da ABC chamou atenção para os dados sobre a pós-graduação brasileira, que evidenciam a importância das instituições públicas na formação de pesquisadores. Segundo o levantamento apresentado, em 2023, o setor público concentrava cerca de 85% das matrículas e 83% dos titulados na pós-graduação.

“Ao mesmo tempo, o catálogo mostra que essa expansão conviveu, na última década, com instabilidade orçamentária, perda de capacidade de investimento e profundas desigualdades regionais. Esses resultados ajudam a desfazer uma falsa separação. Financiar universidades públicas não é apenas financiar ensino. É financiar pesquisa, inovação, formação de pessoal altamente qualificado, saúde, agricultura, proteção ambiental, transição energética e políticas públicas, entre tantos gêneros. É financiar a capacidade do Brasil de compreender seus próprios problemas e de construir respostas adequadas à sua realidade”, pontuou Nader.

Transparência e combate à desinformação

A facilidade de acesso aos dados também é considerada fundamental para a formulação, o acompanhamento e a avaliação das políticas públicas. Gabriela de Brelàz, professora da Unifesp, ressaltou que a disponibilidade de informações abertas permite identificar resultados e corrigir rumos quando necessário.

“Sem dados abertos, não conseguimos construir políticas públicas baseadas em evidências. Os dados abertos permitem formular políticas, mas também é possível monitorá-los continuamente e fazer correções de rumo sempre que percebemos que os resultados esperados não estão sendo alcançados. Precisamos desenvolver, no Brasil, essa capacidade de acompanhar as políticas públicas, avaliar seus impactos e mudar de rota quando necessário”, observou.

Brelàz lembrou ainda que as mudanças de governo muitas vezes afetam a continuidade das políticas públicas, reforçando a necessidade de mecanismos permanentes de monitoramento e avaliação. Para a pesquisadora, a transparência das informações também é uma ferramenta importante para combater a desinformação.

“A melhor forma de você combater a desinformação é com dados abertos, que você pode ir lá e checar se a informação é ou não é real. Então, ter os dados, como agora o SoU_Ciência junto à SBPC estão mostrando de forma clara e transparente, é muito importante. E, além de transparente, o catálogo está com uma linguagem simples e cidadã”, concluiu.

Avanço da pós-graduação contrasta com retração de recursos

Entre os indicadores apresentados no catálogo, os dados sobre o financiamento das universidades federais mostram o descompasso entre a expansão da pós-graduação e os recursos disponíveis para as instituições.

Suelaynne Lima da Paz, pós-doutoranda do SoU_Ciência e docente da Universidade Estadual de Goiás (UEG), apresentou o levantamento e explicou que o cruzamento de informações permite observar diferenças importantes entre as universidades, que nem sempre aparecem nos números gerais.

“O nosso objetivo, então, foi mensurar e sistematizar a evolução do financiamento público e a produção científica, analisando de forma integrada as suas trajetórias e as condições estruturais que sustentam o sistema científico brasileiro. Então, a ideia é, de fato, trazer elementos para entender o financiamento público e a produção científica.”

De acordo com os dados apresentados por Paz, entre 2014 e 2024, as matrículas na pós-graduação cresceram 32%, enquanto o orçamento das universidades federais recuou 3,3%. Em 2014, eram R$ 65,3 bilhões para 63 universidades. Dez anos depois, o montante havia caído para R$ 63 bilhões, distribuídos entre 69 instituições.

A pesquisadora destacou que a retração foi mais expressiva em determinadas universidades. A Universidade de Brasília (UnB), por exemplo, registrou queda de 24,1% no orçamento, enquanto a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) teve redução de 18,5% e a Universidade Federal do Tocantins (UFT), de 17%.

“Quando nós pegamos as universidades e suas realidades institucionais, observamos que esse valor global de 3,3% tem impacto diferente nas diversas instituições, nas universidades federais. Então, é importante esse debate ser ampliado e, inclusive, mais decomposto em novas versões”, ressaltou.

Para Paz, a análise conjunta desses indicadores é essencial para compreender a evolução do financiamento e seus efeitos sobre as condições de produção científica no País. Ao reunir essas informações em uma plataforma acessível e em constante atualização, o catálogo pretende contribuir para que pesquisadores, gestores e a sociedade possam acompanhar essas transformações e participar, de maneira mais qualificada, das discussões sobre o futuro da ciência e da educação superior brasileira.

O catálogo de dados “Ciência e Educação Superior Brasileira: o financiamento federal” pode ser acessado neste link.

O evento na íntegra está disponível no canal do YouTube do Sou_Ciência.

Vivian Costa – Jornal da Ciência

Quanto o Brasil investe nas universidades federais? Como evoluíram a formação de pesquisadores e a produção científica? Onde estão concentradas as capacidades de pesquisa do país? Como são financiados os laboratórios e redes de pesquisa? As respostas estão no catálogo “Ciência e educação superior brasileira: financiamento federal”, elaborado pelo Centro de Estudos Sociedade, Universidade e Ciência (SoU_Ciência), vinculado à Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), em parceria com a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).

O trabalho inédito reúne, sistematiza e analisa informações que se encontram dispersas em diferentes bases oficiais. Seu diferencial está na integração de dados sobre orçamento, pós-graduação, produção científica e infraestrutura. Com isso, a publicação apresenta uma visão conjunta das condições que sustentam a pesquisa brasileira, o que permite acompanhar tanto a evolução dos recursos públicos quanto a expansão da formação de pesquisadores e os resultados científicos associados ao sistema de pós-graduação.

“A intenção foi construir um espaço no qual diferentes indicadores pudessem ser reunidos e disponibilizados de forma acessível à sociedade”, afirma a professora Soraya Smaili, coordenadora-geral do SoU_Ciência. Segundo ela, as informações podem apoiar tanto pesquisadores e gestores das universidades quanto jornalistas e o público em geral.

Organizado em cinco eixos temáticos, o catálogo apresenta séries orçamentárias de 2014 a 2024 e dados acadêmicos de 2014 a 2023. As informações financeiras foram corrigidas pela inflação, com valores atualizados para janeiro de 2026.

Orçamento e produção – O primeiro eixo examina o financiamento das universidades federais, distinguindo despesas com pessoal, custeio e investimentos. Essa separação possibilita a identificação de mudanças que os valores globais do orçamento podem ocultar, como a redução dos recursos destinados ao funcionamento cotidiano das instituições, à aquisição de equipamentos e à expansão ou modernização de instalações.

O segundo aborda a pós-graduação, com informações sobre matrículas, desistências e titulações em cursos de mestrado e doutorado. Apresenta também a evolução das bolsas concedidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), além do apoio das fundações estaduais de amparo à pesquisa.

O terceiro eixo procura responder onde nasce a ciência brasileira. A partir dos artigos científicos associados aos programas de pós-graduação, o catálogo analisa a participação das instituições públicas e privadas, a distribuição da produção por áreas do conhecimento, a classificação dos periódicos pelo Qualis e as desigualdades regionais. O levantamento evidencia a o papel relevante das universidades públicas na formação de pesquisadores e na geração de conhecimento.

O quarto trata do Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT), uma das principais fontes de financiamento da ciência e da inovação no país. A publicação acompanha sua execução orçamentária, os contingenciamentos e a distribuição entre recursos não reembolsáveis, aportados em pesquisas realizadas majoritariamente no ambiente acadêmico, e recursos reembolsáveis, destinados a atividades de P&D em empresas.

O quinto eixo examina a infraestrutura da pesquisa, com atenção aos ciclos de expansão e à descontinuidade dos investimentos nas universidades federais. Também analisa os Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia (INCTs), redes que articulam pesquisadores e instituições em torno de agendas científicas, considerando sua organização, financiamento e distribuição territorial.

Expansão e restrições – A leitura integrada dessas dimensões revela um descompasso entre a expansão das atividades acadêmicas e os recursos disponíveis para sustentá-las. Nas universidades federais, as matrículas na pós-graduação cresceram cerca de 42% entre 2014 e 2023. Já as despesas de custeio dessas instituições ficaram, em 2024, aproximadamente 14,9% abaixo do patamar de 2014, em valores corrigidos pela inflação.

Outro indicador da importância do setor público é sua participação na pós-graduação: cerca de 85% das matrículas de mestrado e doutorado estavam em instituições públicas em 2023. Esses resultados ajudam a dimensionar as responsabilidades dessas instituições e a necessidade de examinar conjuntamente financiamento, formação e pesquisa.

O catálogo ressalta que a continuidade da produção científica em períodos de restrição orçamentária não demonstra que os recursos sejam suficientes. Pesquisas e artigos podem resultar de investimentos realizados anos antes, em laboratórios, equipamentos, bolsas e formação de equipes. Por isso, os indicadores precisam ser interpretados à luz do tempo necessário à produção do conhecimento.

Políticas públicas – Além dos cinco eixos, a publicação detalha a metodologia, disponibiliza em apêndice as tabelas utilizadas nos gráficos e apresenta seis agendas para políticas públicas. Entre elas estão a recomposição e a estabilização do financiamento das universidades federais, uma política permanente de infraestrutura científica, o fortalecimento das redes de pesquisa, a redução das desigualdades regionais, o apoio à permanência na pós-graduação e a integração dos sistemas de informação.

Para a professora Francilene Procópio Garcia, presidente da SBPC, a integração dessas informações contribui para o planejamento do país. “Nenhuma política de longo prazo pode ser construída sem dados, monitoramento e evidências”, afirma. “Ao reunir informações provenientes de diferentes fontes e oferecer um roteiro para sua leitura, o catálogo permite não apenas qualificar a opinião pública, mas subsidiar escolhas estratégicas.”

A edição inclui ainda os debates realizados no lançamento do catálogo, em setembro de 2026, ampliando a discussão sobre financiamento, soberania científica e planejamento de longo prazo.

Com coordenação de Maria Angélica Pedra Minhoto, Suelaynne Lima da Paz e Linara Oeiras Assunção, o catálogo oferece a pesquisadores, gestores públicos, jornalistas e demais interessados uma base de consulta para compreender a organização da ciência brasileira e discutir seu futuro a partir de evidências.

A publicação pode ser acessada gratuitamente neste link.

José Roberto Ferreira, Agência Acadêmica

A ampliação do acesso à educação superior nas últimas décadas não foi acompanhada por um crescimento proporcional dos recursos destinados às universidades federais. Esse é um dos principais desafios evidenciados pelo Catálogo de Dados “Ciência e educação superior brasileira: financiamento federal”, desenvolvido pelo Centro de Estudos Sociedade, Universidade e Ciência (SoU_Ciência) em parceria com a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). A publicação, que acaba de ser publicada (confira neste link), reúne indicadores sobre o financiamento das universidades federais, a formação de pesquisadores, a concessão de bolsas e os investimentos em programas estratégicos de pesquisa. O objetivo do projeto é reunir uma base de dados e oferecer subsídios para o debate sobre as prioridades da política científica brasileira.

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG), Suelaynne Paz tem uma extensa trajetória de estudos sobre financiamento e políticas de educação superior, seus impactos no trabalho e nas relações acadêmicas, o Plano Nacional de Educação (PNE) e a educação a distância no contexto da expansão e democratização do ensino superior. Pesquisadora do SoU_Ciência, ela integra a coordenação do Catálogo e, nesta entrevista ao Jornal da Ciência, analisa seus principais resultados à luz da reeleição do presidente Luiz Inácio Lula da Silva. Para a pesquisadora, a consolidação da ciência como eixo estratégico do desenvolvimento nacional depende de financiamento público previsível, fortalecimento das universidades federais e continuidade dos investimentos em pesquisa.

Jornal da Ciência — Quais são os maiores destaques do Catálogo de Dados, considerando o cenário político de reeleição do presidente Lula e o compromisso de ampliação dos investimentos em ciência?

Suelaynne Paz — Considerando os dados acumulados e analisados no Catálogo de Dados do SoU_Ciência e SBPC, associados às diretrizes propostas na campanha para alavancar os investimentos no setor, encontramos um terreno fértil para enfatizar no debate público alguns indicativos fundamentais. O objetivo é colocar a ciência, de fato, no epicentro do desenvolvimento sustentável, econômico e social do país.

Inicialmente, precisamos compreender que o fortalecimento da ciência brasileira exige ações diversas, diversificadas e articuladas. Trata-se de consolidar a infraestrutura de pesquisa nas universidades públicas e institutos de pesquisa, dinamizar as parcerias com o setor produtivo e expandir a internacionalização. Entendo que o desenvolvimento científico nacional não é um gasto isolado, mas o vetor convergente para o desenvolvimento econômico com justiça social e preservação ambiental.

JC — O estudo dedica uma atenção central às Universidades Federais. Qual é o quadro atual de financiamento dessas instituições e o que precisa ser recomposto prioritariamente?

Paz — Indiscutivelmente, a aprovação e a execução de um orçamento com maior previsibilidade e robustez para as universidades federais é prioridade absoluta. É preciso compatibilizar os recursos com a complexidade e a presença territorial que essas instituições possuem em todas as regiões do Brasil.

O setor público, faz intersecção direta com a formação de novas gerações de pesquisadores e responde por 83% dos titulados em 2023 na pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) de todo o país, com aumento de 42% das matrículas nas universidades federais (pós-graduação stricto sensu). Essa representatividade na pós-graduação não é trivial e decorre de anos de dedicação dessas instituições a produção cientifica de alto impacto econômico e social.

Diante dessa relevância, destacamos três pontos de recomposição urgente no orçamento federal:

1. Recomposição do Custeio Discricionário (GND 3): O investimento na manutenção cotidiana garante as condições objetivas de ensino e trabalho científico, como os espaços físicos compartilhados entre graduação, pós-graduação, pesquisa e extensão. Enfatizo que o orçamento de 2024 é 14,9% menor que em 2014, mesmo com ampliação de quantidade de universidades de 63 para 69 e a expansão de matrículas na graduação de 126,1% (2000 a 2024) e na pós-graduação de 42% nas universidades federais entre 2014 e 2024. A expansão de acesso e o orçamento restrito é um paradoxo a ser enfrentado pelo governo Lula 4, que precisa implementar uma metodologia de cálculo orçamentário articulada as reais necessidades das universidades federais e também a relevância dessas instituições para o desenvolvimento científico nacional.       Notadamente, na ação 20RK, que cobre despesas básicas como água, energia elétrica e segurança destaco que entre 2014 e 2024 a redução foi de 26%, trata-se de diminuição de recursos que precisa ser recomposta para essas instituições.
2. Estabilidade no Orçamento de Investimento e Modernização (GND 4): A GND 4 refere-se à manutenção, reforma e ampliação da infraestrutura física, além da aquisição de equipamentos permanentes. A volatilidade, descontinuidade e a redução desse tipo de investimento, que acumulam uma retração de 91% no período de dez anos (2014–2024), aceleram o sucateamento de laboratórios, salas de aula e estruturas que abrigam pesquisas estratégicas. É preciso estabelecer um investimento padrão de manutenção estável e a partir dele incrementar novos aportes para ampliação a médio e longo prazos de estruturas físicas das universidades federais.
3. Atualização e Recomposição das Bolsas de Formação: As bolsas de mestrado, doutorado — concedidas em âmbito federal pelo CNPq e CAPES e nos estados pelas FAPs — de alguma forma são a garantia de estabilidade de condições de vida imediatas para os pós-graduandos. No entanto, o volume total de bolsas apresentou uma queda no CNPq de 43% entre 2014 a 2024. Em 2019, foram registradas na CAPES 4.471 bolsas a menos do que no exercício anterior. Essas reduções comprometem a estabilidade dos pesquisadores e podem se desdobrar em dificuldades efetivas de envolvimento com pesquisas importantes para o desenvolvimento nacional.

JC — O Catálogo também analisa programas estruturantes de articulação em rede, como os INCTs. Qual é a importância desse modelo no ecossistema atual de C&T?

Paz — O Programa Nacional de Institutos Nacionais de Ciência, Tecnologia e Inovação (INCT), criado em 2008, cumpre um papel de divisor de águas na articulação de redes cooperativas de pesquisa. Eles viabilizam o compartilhamento de infraestrutura de ponta, competências técnicas e recursos humanos altamente qualificados em torno de agendas estratégicas.

O Catálogo evidencia a alta diversidade e a liderança pública que sustentam o programa. Das instituições que sediam as redes dos INCTs, 45,9% estão alocadas em universidades federais e 35,7% em fundações, institutos e centros de pesquisa públicos. Além disso, os docentes de universidades federais correspondem a 52,8% dos coordenadores dos institutos.

Esses dados demonstram a centralidade do setor público e das universidades federais na condução das redes de conhecimento mais avançadas do país.

Quando analisamos a trajetória do Programa INCT, que teve editais lançados em 2008, 2010, 2014, 2022 e 2024, observamos aportes financeiros históricos que ficaram em pouco mais de R$ 1 bilhão por edital, à exceção de 2022, que contou com R$ 349,8 milhões.

A partir desses dados, destacam-se dois aspectos centrais que precisam ser enfrentados.

O primeiro é ausência de regularidade na agenda de chamadas públicas. Entre 2014 e 2022, o programa atravessou um hiato de oito anos sem nenhum novo investimento. Quase uma década sem aportes em um programa arrojado de pesquisa em rede gera a deterioração das estruturas instaladas, o desperdício de acervos científicos já consolidados e o comprometimento de novos estudos estratégicos.

O segundo aspecto é a oscilação no volume de recursos. O edital de 2022, com R$ 349,8 milhões, representou cerca de apenas um terço dos recursos alocados nas edições anteriores, sinalizando na oscilação a prioridade governamental concedida à ciência naquele momento.

Por isso, é importante criar atos normativos de proteção ao Programa INCT dada sua função estratégica para o desenvolvimento científico nacional.

Considerando o compromisso manifestado pelo presidente Lula em alavancar a ciência é imperativo alocar recursos robustos e contínuos no Programa INCT, ampliando sua envergadura diante da especificidade singular que a pesquisa em rede exige.

JC — Para concluir, qual é a mensagem central que vocês que produziram essa base de dados buscam transmitir ao debate público com a publicação deste Catálogo?

Paz — A mensagem principal é que investir na ciência passa necessariamente pelo fortalecimento das universidades federais, por serem os grandes celeiros de formação de pesquisadores e de produção científica de alto impacto social e econômico. Contudo, o esforço não deve se restringir a isso. Consolidar e ampliar as parcerias público-privadas também é fundamental para garantir o intercâmbio do conhecimento gerado e transformar a pesquisa em vetor concreto de desenvolvimento econômico, social e sustentável para o Brasil.

A publicação pode ser acessada gratuitamente neste link.

Daniela Klebis – Jornal da Ciência

Foto: Jardel Rodrigues/SBPC

A estudante de Engenharia Elétrica Ana Elisa Brechane da Silva, vencedora na área de Engenharias, Exatas e Ciências da Terra, na categoria Ensino Médio, da 6ª edição do Prêmio Carolina Bori Ciência & Mulher, destaca o impacto da premiação em sua trajetória acadêmica e científica. Com inscrições prorrogadas até15 de novembro, a jovem cientista aproveita a oportunidade para fazer um convite especial a outras meninas e mulheres que desenvolvem pesquisas e desejam compartilhar seus trabalhos a se inscreverem na 8ª edição do Prêmio.

Neste ano, a premiação da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) contempla a categoria “Meninas na Ciência”, destinada a jovens estudantes do Ensino Médio e da Graduação.

Ao relembrar sua participação, Ana Elisa conta que conquistar o prêmio foi um acontecimento que trouxe aprendizados e contribuições importantes para sua formação e para suas escolhas profissionais.

“O reconhecimento recebido com o prêmio foi algo que me motivou muito na minha carreira e nos meus estudos, pois me mostrou que a área em que desenvolvi meu projeto é realmente um caminho que desejo seguir. Todo esforço, dedicação e superação possuem um valor, e essa conquista reforçou ainda mais isso para mim. Além disso, essa conquista me ofereceu oportunidades incríveis, como conhecer grandes centros de pesquisa, receber uma mentoria de uma pesquisadora muito renomada da área do meu projeto e participar da reunião anual da SBPC. Tudo isso direcionou e fortaleceu minha trajetória na ciência”, relata.

Ana Elisa Brechane da Silva venceu o prêmio com o projeto “ConnectBreathe: Sistema Biomédico Multiplataforma para Fisioterapia Respiratória com Gameterapia”. Segundo ela, o trabalho teve papel fundamental na definição de seus interesses acadêmicos e profissionais, aproximando-a da Engenharia e despertando sua paixão pela área.

Atualmente, a jovem segue nessa trajetória e cursa Engenharia Elétrica na Universidade Estadual Paulista (Unesp). Segundo ela, o projeto desenvolvido durante o Ensino Médio foi decisivo para a escolha da graduação e para a continuidade de sua formação científica.

“O projeto que desenvolvi foi a grande ferramenta que me aproximou da engenharia e despertou em mim essa paixão pela área, motivando-me a continuar nessa carreira. Tenho certeza de que o Prêmio Carolina Bori abriu grandes oportunidades na minha vida. Por meio das monitorias oferecidas, tive a oportunidade de ser orientada pela Roseli de Deus Lopes (professora titular da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo – EP/USP), uma mulher extremamente importante na minha trajetória”, comenta.

Ana Elisa diz ainda que a importância da premiação vai além do reconhecimento individual. A iniciativa representa uma oportunidade de valorizar a produção científica de jovens pesquisadoras, dar visibilidade aos seus trabalhos e fortalecer a presença feminina na ciência.

A estudante considera que ações como essa são fundamentais para estimular novas gerações e mostrar que a pesquisa desenvolvida por meninas e mulheres tem relevância e contribui diretamente para a sociedade.

“O prêmio se torna um marco na vida dessas meninas, mostrando o quanto o trabalho que elas realizam é importante para a sociedade, independentemente da área em que atuem”, conclui.

A experiência também reforçou seu desejo de incentivar outras estudantes a participarem da iniciativa, apresentarem suas pesquisas e buscarem reconhecimento para o trabalho que desenvolvem. Ao compartilhar sua história, Ana Elisa deixa uma mensagem às futuras participantes:

“Por isso, quero convidar você, menina ou mulher cientista, a participar da oitava edição do Prêmio Carolina Bori Ciência & Mulher. As inscrições já estão abertas. Venham mostrar a força da sua pesquisa!”

Premiação

As inscrições para a 8ª edição do Prêmio “Carolina Bori Ciência & Mulher”, da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), foram prorrogadas até 15 de novembro.

Nesta edição, podem participar estudantes regularmente matriculadas no Ensino Médio ou na Graduação, em instituições de ensino brasileiras que tenham desenvolvido projeto ou atividade de iniciação científica, com acompanhamento de professor ou orientador, ou que tenham se destacado em outras atividades científicas, como feiras de ciências, olimpíadas científicas, projetos de pesquisa, divulgação científica ou iniciativas similares.

Serão escolhidas seis jovens cientistas: três estudantes do Ensino Médio e três da Graduação, distribuídas entre as grandes áreas de Humanidades; Biológicas e Saúde; e Engenharias, Exatas e Ciências da Terra.

Além do reconhecimento, as vencedoras receberão troféu e prêmio em dinheiro de R$ 10 mil, para estudantes do Ensino Médio, e R$ 13 mil, para estudantes da Graduação.

Elas também terão a oportunidade de apresentar seus trabalhos durante a 79ª Reunião Anual da SBPC, em julho de 2027, em João Pessoa (PB), e participarão de uma mentoria exclusiva com pesquisadores renomados, ampliando as possibilidades de aprendizado, troca de experiências e desenvolvimento de suas trajetórias acadêmicas.

Criado pela SBPC em 2019, o Prêmio Carolina Bori Ciência & Mulher já reconheceu 45 cientistas e, a cada edição, alterna as categorias “Mulheres Cientistas” e “Meninas na Ciência”.

“O Prêmio Carolina Bori tem crescido a cada edição e conquistado cada vez mais relevância. Esse avanço evidencia a força das mulheres e meninas pesquisadoras do nosso País, mas também reforça a importância de reconhecer, valorizar e dar visibilidade ao trabalho que elas desenvolvem. Este ano, trazemos um incentivo ainda maior com o aumento nos valores dos prêmios. Isso nos estimula e entusiasma, pois queremos valorizar a curiosidade das meninas pela ciência e pela busca do conhecimento. O prêmio Carolina Bori é também um caminho para o pertencimento, especialmente para as meninas que descobrem e que desejam seguir uma trajetória acadêmica”, afirma Soraya Smaili, vice-presidente da SBPC e coordenadora da 8ª edição da iniciativa.

As inscrições são gratuitas e devem ser realizadas pelas próprias candidatas, exclusivamente pelo formulário online, até 30 de outubro de 2026.

Entre os documentos exigidos estão mini-biografia de até 500 caracteres, currículo atualizado na Plataforma Lattes e carta de recomendação de professor ou orientador que conheça diretamente a atuação da estudante. A carta deve apresentar evidências de seu envolvimento, desempenho, habilidades e potencial para uma trajetória científica.

Também é preciso apresentar o projeto ou atividade científica realizada, com resumo e justificativa, objetivos, métodos utilizados, resultados e conclusões, deixando clara a participação da própria estudante no desenvolvimento do trabalho.

No caso de candidaturas baseadas em participação de destaque em feiras ou olimpíadas científicas, é necessário anexar documentação que comprove a participação e o desempenho da estudante.

Candidatas que participaram de edições anteriores de “Meninas na Ciência” e não foram contempladas podem tentar novamente, desde que atendam aos requisitos desta edição e estejam regularmente matriculadas no Ensino Médio ou na Graduação.

As vencedoras serão escolhidas por uma Comissão Julgadora, que levará em consideração aspectos como a qualidade e a consistência do projeto ou atividade científica, criatividade e originalidade, compreensão e aplicação do método científico, participação e protagonismo da estudante, desempenho em atividades científicas, iniciativa, habilidades, interesse e potencial para uma trajetória na ciência.

O Prêmio também busca ampliar a diversidade e a representatividade na ciência brasileira, incentivando especialmente a participação de meninas e mulheres negras, indígenas, transgêneras e transexuais, além de estudantes de diferentes regiões e contextos sociais do País. Na seleção, a diversidade regional e sociocultural será considerada pela Comissão Julgadora, com atenção ao reconhecimento de jovens de diferentes realidades, inclusive aquelas tradicionalmente sub-representadas nos grandes centros acadêmicos.

As seis vencedoras serão anunciadas até 15 de janeiro de 2027.

A cerimônia de premiação será realizada em 17 de fevereiro de 2027, em celebração ao Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência, em um evento especial com transmissão ao vivo pelo canal da SBPC no YouTube.

Tem uma experiência com ciência para contar? Mostre o que você já fez e até onde a sua curiosidade pode levar você!

Inscrições prorrogadas: até 15 de novembro de 2026

Premiação: R$ 10 mil para Ensino Médio e R$ 13 mil para Graduação

Vencedoras: seis estudantes, três de cada nível de ensino

Resultado: até 15 de janeiro de 2027

Premiação: 17 de fevereiro de 2027

Todas as informações sobre as regras de participação estão disponíveis no EDITAL DO PRÊMIO, neste link.

Para mais informações, visite o site da SBPC ou entre em contato pelo e-mail premiocarolinabori@sbpcnet.org.br.

Vivian Costa – Jornal da Ciência

O cartaz da 49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) é o destaque de novembro do calendário temático de 18 meses, que cobre o período de janeiro de 2026 a junho de 2027. Com o tema “Cartazes das Reuniões Anuais da SBPC”, a publicação reúne uma seleção de peças gráficas históricas que marcaram diferentes edições do principal evento científico do País, transformando o calendário em um percurso visual pela memória da ciência brasileira.

A 49ª edição do evento foi realizada de 13 a 18 de julho de 1997 na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte, com o tema “Ciência hoje, Brasil amanhã”.

O evento contou com dezenas de conferências, simpósios, mesas-redondas e a 5ª SBPC Jovem, além do lançamento histórico da Frente Nacional em Defesa da Ciência e Tecnologia.

Mais do que um instrumento de organização do tempo, o calendário propõe uma leitura histórica e política da atuação da SBPC desde 1949, destacando como os cartazes das Reuniões Anuais expressam, em cores, formas e símbolos, os debates científicos, as tensões sociais e os desafios enfrentados pelo Brasil em cada período. Ao longo dos meses, o leitor é convidado a revisitar encontros emblemáticos realizados em diferentes regiões do País, reafirmando o papel das Reuniões Anuais como espaço de integração nacional e de defesa da ciência.

Com atenção à sustentabilidade e à preservação da memória, o calendário foi concebido para permitir que cada página mensal seja destacada e reutilizada como pôster ou material de coleção, prolongando a vida útil da publicação e valorizando o patrimônio gráfico da entidade. O calendário SBPC 2026–2027 está disponível para download gratuito, ampliando o acesso do público a esse acervo visual que celebra a história, as lutas e as conquistas da ciência brasileira.

Acesse a publicação neste link.

Jornal da Ciência

A Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) prorrogou o prazo para o envio de indicações à 8ª edição do Prêmio “Carolina Bori Ciência & Mulher”. As candidaturas poderão ser encaminhadas até o dia 15 de novembro. O edital com todas as informações pode ser acessado neste link.

Promovida pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), neste ano a premiação contempla a categoria “Meninas na Ciência”, com o objetivo de reconhecer jovens estudantes que demonstram interesse, talento e dedicação à pesquisa científica, incentivando a participação feminina na produção do conhecimento.

Podem concorrer estudantes regularmente matriculadas no Ensino Médio ou em cursos de Graduação de instituições brasileiras, que tenham desenvolvido projetos ou atividades de iniciação científica com orientação de professores ou pesquisadores. Também podem ser indicadas jovens que tenham se destacado em outras experiências na área, como feiras e olimpíadas científicas, projetos de pesquisa, ações de divulgação científica e iniciativas similares.

Ao todo, serão selecionadas seis vencedoras: três do Ensino Médio e três da Graduação, distribuídas entre as áreas de Humanidades; Ciências Biológicas e da Saúde; e Engenharias, Ciências Exatas e Ciências da Terra. Além de receberem um troféu, as estudantes do Ensino Médio serão premiadas com R$ 10 mil cada, enquanto as vencedoras da Graduação receberão R$ 13 mil cada.

Os benefícios, porém, vão além do reconhecimento e da premiação financeira. As seis selecionadas terão a oportunidade de apresentar seus trabalhos durante a 79ª Reunião Anual da SBPC, prevista para julho de 2027, em João Pessoa (PB). Elas também participarão de uma mentoria exclusiva com pesquisadores de reconhecida trajetória, ampliando as oportunidades de aprendizado, intercâmbio e desenvolvimento acadêmico.

Um incentivo para quem está começando

Criado pela SBPC em 2019, o Prêmio Carolina Bori alterna, a cada edição, as categorias “Mulheres Cientistas” e “Meninas na Ciência” e já reconheceu 45 pesquisadoras.

Nesta edição, a proposta é identificar jovens que, ainda no início de sua formação, já demonstrem curiosidade científica, criatividade, capacidade de investigação e interesse em construir uma trajetória ligada à ciência.

Na última edição voltada às “Meninas na Ciência”, realizada em 2024, foram registradas 765 inscrições válidas, um crescimento de 71,5% em relação a 2022. O aumento reflete a expansão do interesse pela iniciativa e também a presença cada vez maior de jovens pesquisadoras em diferentes regiões e áreas do conhecimento.

Para a vice-presidente da SBPC e coordenadora da 8ª edição do prêmio, Soraya Smaili, ampliar esse reconhecimento é também uma forma de fortalecer o sentimento de pertencimento das meninas à ciência.

“O Prêmio Carolina Bori tem crescido a cada edição e conquistado cada vez mais relevância. Esse avanço evidencia a força das mulheres e meninas pesquisadoras do nosso País, mas também reforça a importância de reconhecer, valorizar e dar visibilidade ao trabalho que elas desenvolvem. Este ano, trazemos um incentivo ainda maior com o aumento nos valores dos prêmios. Isso nos estimula e entusiasma, pois queremos valorizar a curiosidade das meninas pela ciência e pela busca do conhecimento”, diz.

Como participar

As inscrições são gratuitas e devem ser feitas pelas próprias candidatas, exclusivamente pelo formulário online, até 15 de novembro de 2026.

Entre os documentos solicitados estão mini-biografia de até 500 caracteres, currículo atualizado na Plataforma Lattes e carta de recomendação de professor ou orientador que conheça diretamente a atuação da estudante e possa apresentar evidências de seu envolvimento, desempenho, habilidades e potencial para seguir uma trajetória científica.

A candidata também deverá apresentar informações sobre o projeto ou atividade científica desenvolvida, incluindo resumo e justificativa, objetivos, métodos, resultados e conclusões, deixando clara sua própria participação no trabalho.

No caso de candidaturas relacionadas à participação de destaque em feiras ou olimpíadas científicas, deverá ser anexada documentação que comprove a participação e o desempenho da estudante.

Quem participou de edições anteriores de “Meninas na Ciência” e não foi contemplada pode se candidatar novamente, desde que atenda aos requisitos desta edição e esteja regularmente matriculada no Ensino Médio ou na Graduação.

O que será avaliado

As candidaturas serão analisadas por uma Comissão Julgadora, que levará em consideração a qualidade e a consistência do projeto ou da atividade científica, criatividade e originalidade, compreensão e aplicação do método científico, participação e protagonismo da estudante, desempenho em atividades científicas, iniciativa, habilidades, interesse e potencial para uma trajetória na ciência.

A premiação também busca ampliar a diversidade e a representatividade na ciência brasileira, estimulando a participação de meninas e mulheres negras, indígenas, transgêneras e transexuais, além de estudantes de diferentes regiões e contextos sociais do País.

As seis vencedoras serão anunciadas até 15 de janeiro de 2027.

SERVIÇO:

8º Prêmio Carolina Bori Ciência & Mulher – “Meninas na Ciência”

Inscrições prorrogadas: até 15 de novembro de 2026

Premiação: R$ 10 mil para Ensino Médio e R$ 13 mil para Graduação

Vencedoras: seis estudantes, três de cada nível de ensino

Resultado: até 15 de janeiro de 2027

Premiação: 17 de fevereiro de 2027

Todas as informações sobre as regras de participação estão disponíveis no EDITAL DO PRÊMIO, neste link.

Para mais informações, visite o site da SBPC ou entre em contato pelo e-mail premiocarolinabori@sbpcnet.org.br.

SBPC

Como estimular o desenvolvimento do Brasil utilizando as potencialidades de seus territórios, sua gente e seu conhecimento? Este é o principal mote da Reunião Regional da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) na Paraíba. Com o tema “Bioma Caatinga – Desafios para Reduzir Assimetrias Regionais”, o evento teve início na última terça-feira (27/10) e segue com uma programação detalhada nesta quarta-feira (28/10) para refletir a relação entre Ciência, políticas públicas e território.

“O estado da Paraíba sempre foi marcado por um movimento, nas suas várias regiões administrativas, de muita dependência e esperança sobre suas universidades, formação de talentos, desenvolvimento de pesquisas e investimento em Ciência. Então, é muito importante que tenhamos esta primeira Reunião Regional da SBPC no estado, que está tratando de um tema extremamente precioso para o semiárido do Nordeste, o bioma da Caatinga. De que maneira os talentos que nós formamos aqui, a Ciência que se desenvolve aqui e a pesquisa que se faz aqui podem lidar em tempos de novo regime climático, com a exploração da Caatinga”, comenta a presidente da SBPC, Francilene Garcia.

A Reunião Regional é uma realização da SBPC e da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), além da mobilização da rede local de ensino e pesquisa, como universidades, institutos de pesquisa, órgãos governamentais e instituições de fomento. A programação inclui palestras, mesas-redondas, apresentações de trabalhos, oficinas, exposições científicas e tecnológicas e atividades culturais, distribuídas entre espaços da UEPB, da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) e do Museu dos Três Pandeiros.

“A Caatinga é um bioma 100% brasileiro, onde nós temos espécies da fauna e da flora que não existem em outro lugar do continente, e que representa exatamente esse caráter de resiliência do povo nordestino. As discussões aqui são em torno deste tema, a Caatinga, mas principalmente pela defesa da Ciência e para que a gente reduza as desigualdades regionais. Porque, muitas vezes, os recursos vão mais para outras regiões do que aqui no nosso Nordeste. E precisamos, sim, fortalecer a Ciência aqui para que as pesquisas se voltem a resolver os problemas da sociedade que mora aqui no semiárido brasileiro”, complementa a reitora da UEPB, Celia Regina Diniz.

Para isso, diferentes temas são pontos de reflexão sob a ótica da Caatinga, como segurança hídrica, biodiversidade, bioeconomia, tecnologias para convivência com o semiárido, formação de pesquisadores, financiamento da ciência e valorização dos conhecimentos das comunidades locais.

Neste segundo dia de atividades, instituições e órgãos importantes para o fomento local à Ciência também ganham espaço e debate, como a Fapesq (Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado da Paraíba), a SEAFDS (Secretaria de Estado da Agricultura Familiar e Desenvolvimento do Semiárido), a SECTIES (Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia, Inovação e Ensino Superior da Paraíba) e o Sebrae (Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas), além da participação de diferentes Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia (INCTs) que atuam na região. A programação completa está disponível no site oficial do evento.

Reitor da UFCG, Camilo Farias destaca a importância de trazer o olhar à Ciência que nasce na região. “Campina Grande, por exemplo, já é conhecida como uma [cidade] desenvolvedora de Ciência há décadas, reconhecida no Brasil inteiro e também fora do País. A gente tem muito a contribuir no que diz respeito ao bioma Caatinga e semiárido, principalmente olhando para temas como segurança hídrica, sustentabilidade, energias renováveis e até inteligência artificial”

Serviço

I Reunião Regional da SBPC na Paraíba
Tema: “Bioma Caatinga – Desafios para Reduzir Assimetrias Regionais”
Quando: 27 e 28 de outubro de 2026
Locais:
Abertura – Auditório José Farias, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
Programação científica e exposições – Central de Integração Acadêmica Paulo Freire, UEPB – Campus I
Atividades culturais – UEPB e Museu dos Três Pandeiros

Realização: SBPC e UEPB

Organização: UFCG, UFPB, IFPB, SECTIES-PB, Fapesq-PB, INSA, Parque Tecnológico da Paraíba, Assembleia Legislativa da Paraíba e Sebrae

Parceiros: Cagepa, Lotep e Codata

Transmissão: https://www.youtube.com/@redeuepb

Programação completa: https://eventos.uepb.edu.br/sbpc/

Rafael Revadam – Jornal da Ciência, com informações da Rede UEPB

O prazo para se inscrever na 8ª edição do Prêmio Carolina Bori Ciência & Mulher termina nesta sexta-feira, 30 de outubro. Promovida pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), a iniciativa é dedicada, neste ano, à categoria “Meninas na Ciência” e busca reconhecer jovens estudantes que se destacam por seu interesse, talento e envolvimento com a pesquisa científica.

Podem participar estudantes regularmente matriculadas no Ensino Médio ou em cursos de Graduação de instituições brasileiras que tenham desenvolvido projetos ou atividades de iniciação científica sob a orientação de um professor ou pesquisador. Também são elegíveis aquelas que tenham se destacado em outras experiências científicas, como feiras, olimpíadas, projetos de pesquisa, ações de divulgação científica e iniciativas semelhantes.

Ao todo, serão selecionadas seis vencedoras: três do Ensino Médio e três da Graduação, distribuídas entre as áreas de Humanidades; Ciências Biológicas e da Saúde; e Engenharias, Ciências Exatas e Ciências da Terra. Além de receberem um troféu, as estudantes do Ensino Médio serão premiadas com R$ 10 mil cada, enquanto as vencedoras da Graduação receberão R$ 13 mil cada.

Os benefícios, porém, vão além do reconhecimento e da premiação financeira. As seis selecionadas terão a oportunidade de apresentar seus trabalhos durante a 79ª Reunião Anual da SBPC, prevista para julho de 2027, em João Pessoa (PB). Elas também participarão de uma mentoria exclusiva com pesquisadores de reconhecida trajetória, ampliando as oportunidades de aprendizado, intercâmbio e desenvolvimento acadêmico.

Um incentivo para quem está começando

Criado pela SBPC em 2019, o Prêmio Carolina Bori alterna, a cada edição, as categorias “Mulheres Cientistas” e “Meninas na Ciência” e já reconheceu 45 pesquisadoras.

Nesta edição, a proposta é identificar jovens que, ainda no início de sua formação, já demonstrem curiosidade científica, criatividade, capacidade de investigação e interesse em construir uma trajetória ligada à ciência.

Na última edição voltada às “Meninas na Ciência”, realizada em 2024, foram registradas 765 inscrições válidas, um crescimento de 71,5% em relação a 2022. O aumento reflete a expansão do interesse pela iniciativa e também a presença cada vez maior de jovens pesquisadoras em diferentes regiões e áreas do conhecimento.

Para a vice-presidente da SBPC e coordenadora da 8ª edição do prêmio, Soraya Smaili, ampliar esse reconhecimento é também uma forma de fortalecer o sentimento de pertencimento das meninas à ciência.

“O Prêmio Carolina Bori tem crescido a cada edição e conquistado cada vez mais relevância. Esse avanço evidencia a força das mulheres e meninas pesquisadoras do nosso País, mas também reforça a importância de reconhecer, valorizar e dar visibilidade ao trabalho que elas desenvolvem. Este ano, trazemos um incentivo ainda maior com o aumento nos valores dos prêmios. Isso nos estimula e entusiasma, pois queremos valorizar a curiosidade das meninas pela ciência e pela busca do conhecimento”, diz.

Como participar

As inscrições são gratuitas e devem ser feitas pelas próprias candidatas, exclusivamente pelo formulário online, até 30 de outubro de 2026.

Entre os documentos solicitados estão mini-biografia de até 500 caracteres, currículo atualizado na Plataforma Lattes e carta de recomendação de professor ou orientador que conheça diretamente a atuação da estudante e possa apresentar evidências de seu envolvimento, desempenho, habilidades e potencial para seguir uma trajetória científica.

A candidata também deverá apresentar informações sobre o projeto ou atividade científica desenvolvida, incluindo resumo e justificativa, objetivos, métodos, resultados e conclusões, deixando clara sua própria participação no trabalho.

No caso de candidaturas relacionadas à participação de destaque em feiras ou olimpíadas científicas, deverá ser anexada documentação que comprove a participação e o desempenho da estudante.

Quem participou de edições anteriores de “Meninas na Ciência” e não foi contemplada pode se candidatar novamente, desde que atenda aos requisitos desta edição e esteja regularmente matriculada no Ensino Médio ou na Graduação.

O que será avaliado

As candidaturas serão analisadas por uma Comissão Julgadora, que levará em consideração a qualidade e a consistência do projeto ou da atividade científica, criatividade e originalidade, compreensão e aplicação do método científico, participação e protagonismo da estudante, desempenho em atividades científicas, iniciativa, habilidades, interesse e potencial para uma trajetória na ciência.

A premiação também busca ampliar a diversidade e a representatividade na ciência brasileira, estimulando a participação de meninas e mulheres negras, indígenas, transgêneras e transexuais, além de estudantes de diferentes regiões e contextos sociais do País.

As seis vencedoras serão anunciadas até 15 de janeiro de 2027.

SERVIÇO:

8º Prêmio Carolina Bori Ciência & Mulher – “Meninas na Ciência”

Inscrições: até 30 de outubro de 2026

Premiação: R$ 10 mil para Ensino Médio e R$ 13 mil para Graduação

Vencedoras: seis estudantes, três de cada nível de ensino

Resultado: até 15 de janeiro de 2027

Premiação: 17 de fevereiro de 2027

Todas as informações sobre as regras de participação estão disponíveis no EDITAL DO PRÊMIO, neste link.

Para mais informações, visite o site da SBPC ou entre em contato pelo e-mail premiocarolinabori@sbpcnet.org.br.

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